Ich habe am Beispiel „Schätze der Welt“ gezeigt, wie man ein Weblog zur Realisierung von Unterrichtseinheiten benutzen kann.
Ich wollte damit gleich „zur Sache kommen“, da unser Thema ja „Computer im Unterricht“ ist und ich denke, dass man dieses Beispiel als Lehrer gut nachvollziehen kann.
Das Beispiel ist aber nicht unbedingt eine typische Verwendungsweise für Weblogs.
Am häufigsten werden Weblogs folgendermaßen verwendet:
1. Als kommentierte Lesezeichensammlung. Ein etwas größeres Weblog, indem ich das Sammeln von kommentierten Lesezeichen mit eigenen Beiträgen und Überlegungen kombiniert habe ist auch mein großes, öffentliches Weblog „Deutsch lernen und studieren in Deutschland“, das einige von euch schon kennen.
Deutsch lernen und studieren in Deutschland
Ich sehe dieses Weblog als Teil eines allgemeinen Trends bei dem Einzelpersonen, die auf ihrem Gebiet Fachleute sind, Weblogs über „ihr“ Thema schreiben und sich und evtl. ihrer Firma einen Namen im „Online-Bereich“ verschaffen.
2. Immer mehr Firmen benutzen auch selbst Weblogs, um auf neue Produkte aufmerksam zu machen, um mit den Kunden in direkten Kontakt zu kommen, als eine Art Service-Hotline, etc.
[Anmerkung: Wenn man Punkt 1 und 2 zusammennimmt, dann erkennt man einen völlig neuen Marketing-Trend, bei dem Werbung, Service und Content sich mischen.]
3. Viele Weblogs kommentieren regelmäßig das aktuelle politische Geschehen aus professioneller (Journalisten) oder privater Sicht – oder einer Mischung aus beidem. Schaut mal hier rein:
4. Manche Weblogs haben auch reinen Tagebuch-Charakter. Diese Weblogs sind bei jungen Leuten sehr beliebt. Wegen dieser Art von Weblogs wird in der Presse der englische Begriff Weblog auch gerne mit Online-Tagebuch übersetzt, obwohl Weblogs, wie ihr gesehen habt, keineswegs nur als Tagebücher fungieren.
Kinder-Tagebuch
[Anmerkung: Der gewiefte DaF-Lehrer erkennt natürlich hier sofort das Unterrichtspotential eines Online-Tagebuchs.]
